（通讯员 席德强）10 月 15 日下午，我院邀请黄石三中生物教研组长张玲、青年教师吴曼为2023级师范生做主题教学展示活动。本次活动的主题是 “基于科学思维培养的分离定律”。
活动现场分为两大核心环节，层层递进传递高中生物教学精髓。
第一环节，青年教师吴曼以《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》为题进行示范课讲解。她巧妙从生活中常见的遗传现象切入，抛出 “亲代与子代性状如何遗传” 的核心问题，迅速抓住学生注意力。随后聚焦课堂探究任务，依托一对相对性状的杂交实验情景，通过设计环环相扣的问题串，引导学生逐步推理分析遗传现象背后的科学本质。课程尾声，吴曼老师进一步提炼总结，帮助学生掌握孟德尔实验中关键的 “假说演绎法”，为师范生呈现了一堂趣味性与逻辑性兼具的教学范例。
第二环节，教研组长张玲老师围绕 “孟德尔豌豆杂交实验教学中的科学思维培养” 作专题报告，为师范生搭建教学理论与实践的桥梁。报告中，张玲老师首先对吴曼老师的示范课进行专业点评，肯定其通过 “假说演绎法” 带领学生重走科学家探索之路、传递科学态度与创新精神的教学思路，同时结合自身多年教学经验，提出可优化的细节方向，为师范生提供切实可行的教学改进建议。随后，她重点强调科学思维在生物学科中的重要地位 —— 作为生物学科核心素养的关键组成，科学思维不仅是高考重点考查内容，更能有效培养学生的逻辑推理、实验分析、模型构建能力，还能助力学生形成批判性思维，为核心素养的全面提升筑牢基础。
此次教学研究活动不仅为师范生搭建了从 “高校校园” 走向 “中学课堂” 的实践桥梁，帮助他们提前熟悉高中生物教学流程与方法，也推动形成 “高校人才培养 — 基础教育实践 — 教研成果反哺” 的良性教育生态。我院将持续深化校地教育合作，努力培育更多具备扎实专业能力、符合新时代要求的优秀生物学教师，助力基础教育高质量发展。（审核 陈亮）